The real state of aphasia and strategy of aphasia therapy

نویسندگان
چکیده

برای دانلود باید عضویت طلایی داشته باشید

برای دانلود متن کامل این مقاله و بیش از 32 میلیون مقاله دیگر ابتدا ثبت نام کنید

اگر عضو سایت هستید لطفا وارد حساب کاربری خود شوید

منابع مشابه

The Relationship Between Memory, Type, and Severity of Aphasia With Confrontation Naming in Post-Stroke Patients With Chronic Aphasia

Objectives: The brain’s widespread neural functions lead to aphasia in which the patients experience difficulties in cognitive and language functions. Memory, type, and severity of aphasia are associated with language and the naming process. In the current study, we investigated the relationship between memory, type, and severity of aphasia using the confrontation naming test in post-stroke pat...

متن کامل

Dopaminergic therapy in aphasia

BACKGROUND The dopaminergic system is involved in a wide range of cognitive functions including motor control, reward, memory, attention, problem-solving and learning. This has stimulated interest in investigating the potential of dopaminergic drugs as cognitive enhancers in aphasic patients. AIM To discuss the evidence for the use of dopaminergic agents in patients with aphasia. Levodopa (L-...

متن کامل

Aphasia Therapy in the Age of Globalization: Cross-Linguistic Therapy Effects in Bilingual Aphasia

INTRODUCTION Globalization imposes challenges to the field of behavioural neurology, among which is an increase in the prevalence of bilingual aphasia. Thus, aphasiologists have increasingly focused on bilingual aphasia therapy and, more recently, on the identification of the most efficient procedures for triggering language recovery in bilinguals with aphasia. Therapy in both languages is ofte...

متن کامل

the impact of generative learning strategy use on efl learners’ reading achievement and critical thinking

این پژوهش کوشیده است تأثیر به کارگیری راهبردهای زایا را بر پیشرفت و بسندگی در خواندن و درک مطلب و نیز بر تفکر انتقادی زبان آموزان انگلیسی را بررسی کند. در این پژوهش تعداد 46 دانش آموز دختر در مقطع متوسطه اول به صورت تصادفی انتخاب وبه دو گروه تجربی و شاهد با تعداد دانش آموزان مساوی در هر گروه تقسیم شدند. به هر دو گروه سه داستان کوتاه به عنوان موضوع خواندن برای کلاس داده شد. به گروه تجربی درابتدا...

ذخیره در منابع من


  با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید

ژورنال

عنوان ژورنال: Higher Brain Function Research

سال: 2015

ISSN: 1348-4818,1880-6554

DOI: 10.2496/hbfr.35.165